理论观点
- 闵学良：锚定类型定位培育高质量师资2022-03-15
- 邱旭光：职业本科学校要练就五种关键能力2022-03-09
- 孙卫平：构建“一心四层”课程思政育人体系2022-03-04
- 张端鸿：打好“组合拳”稳步发展职业本科教育2022-03-01
- 崔景贵：加快构建高质量新职师教育范式2022-02-24
- 王振洪：专业群高质量发展须先迈“治理关”2022-02-15
- 李宁：高校思想政治教育与校园文化建设互动的实现途径2021-12-20
- 付强：走好人才自主培养之路 培养行业高水平复合型人才2021-12-06
- 裴喜永 王凯：课程思政如何厚植工匠精神2021-12-01
- 杨剑静:以校企命运共同体赋能高质量发展2021-12-01
- 万作芳 闫利雅：将职业素养理念全面纳入课程体系2021-11-30
- 张卫民：发展职业本科是职教适应性的集中体现2021-11-30
- 聂伟：职业教育办本科意味着什么2021-11-23
- 李长波 王阳：中国职业教育走出去的时代选择2021-11-18
- 张玉鹏：工匠精神培育要抓好四个关键2021-11-16
- 聂强：高质量发展主线下如何深化“三教”改革2021-11-09
- 曹晔：构建职教教师培训新格局2021-11-05
- 童卫军：职业教育高质量发展的突破与坚守2021-11-03
- 李政：以职教高考推进人才培养一体化2021-10-26
- 赵蒙成：德技并修，高质量发展根本之道2021-10-19
- 林恭兴：构建现代职业教育体系绕不开的“三个重点”2021-10-15
- 推动高质量发展 建设技能型社会2021-10-12
- 温贻芳：深化职教课程改革 不负育人初心使命2021-10-08
- 贺星岳 任聪敏：构建融合创新的职业教育新生态2021-09-28
- 王振洪：“双高”院校要舞好高质量发展“龙头”2021-09-22
- 于进亮：书证融通：“1+X”改革突破点2021-09-18
- 胡方霞 龚卫：如何打造高水平信息技术专业群2021-09-07
- 于进亮 王超：做精做实顶岗实习 校企共育优质人才2021-08-25
- 郑艳秋：“1+X”推动课堂教学改革2021-08-17
- 王桂云：数字赋能高职数学“三教”改革2021-07-23