理论观点
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- 贺星岳 任聪敏：构建融合创新的职业教育新生态2021-09-28
- 王振洪：“双高”院校要舞好高质量发展“龙头”2021-09-22
- 于进亮：书证融通：“1+X”改革突破点2021-09-18
- 胡方霞 龚卫：如何打造高水平信息技术专业群2021-09-07
- 于进亮 王超：做精做实顶岗实习 校企共育优质人才2021-08-25
- 郑艳秋：“1+X”推动课堂教学改革2021-08-17
- 王桂云：数字赋能高职数学“三教”改革2021-07-23
- 张维津:援助民族地区“双师型”教师队伍建设的实践探索2021-07-05
- 王津：找准找好“三全育人”着力点2021-06-21
- 唐林伟 巩长江：发动“三教”改革“引擎” 深化素质提高计划2021-06-01
- 对标世界水平赛事引领职业教育高质量发展2021-05-28
- 陈宝生：办好新时代职业教育 服务技能型社会建设2021-05-08
- 丁志华：发扬“三牛”精神 推动职教高质量发展2021-04-28
- 王扬南：职业教育专业目录沿革、作用与实施2021-04-19
- 徐曼曼 祝士明：增强职业技术教育适应性从何入手2021-04-07
- 赵蒙成 马雷鸣：职校“三教”改革应强化育人文化建设2021-03-25
- 葛志亮：“双高计划”背景下高职院校以文化人的实现路径2021-03-15
- 职教中国：“双高计划”打造职业教育的“国家队”2021-03-10
- 张铮：“三教”改革呼唤打造大批“金课”2021-03-03
- 周建松：增强适应性是职业教育提质培优的关键2021-02-27
- 李俊：以科研助力教师专业发展及专业内涵建设2021-02-22
- 周兴中：打造素质高能力强的“双师型”教师队伍2021-02-21
- 吴灵辉：双高”建设绩效审计应质和量双保2021-01-18
- 周建松：以“双高”建设为契机提升学校治理水平2021-01-15
- 任占营：《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的治理意蕴探析2021-01-10
- 任占营：职业教育提质培优的现实意义、实践方略和效验表征2021-01-04
- 陈正江：治理表，“双高计划”绩效管理新模式2021-01-02
- 徐国庆：提质培优，向课堂要质量2021-01-02
- 王炜波：1+X证书制度试点如何“避雷”2020-12-31